Kompetenzorientierte Medizindidaktische QualifizierungKompetenzorientierte Medizindidaktische Qualifizierung
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Kompetenzorientierte Medizindidaktische Qualifizierung von Lehrenden (MQ)

Das Qualifizierungsprogramm ist zweitstufig angelegt, um Lehrkompetenzen gezielt adressieren und aufeinander aufbauen zu können.
Schwerpunktthemen im Basismodul MQ I sind u.a.:

  • Gute Lehre in der Medizin
  • Rolle und Selbstverständnis von Lehrenden
  • Lehr-/Lerntheorien
  • Interaktive Lehrmethoden
  • Reflexion und Feedback
  • Kompetenzorientierte Prüfungen
  • Einsatz von (digitalen) Medien


Im Aufbaumodul MQ II können Lehrende individuelle Schwerpunkte setzen und spezifische Aspekte der Grundausbildung vertiefen.
Schwerpunktthemen im Aufbaumodul MQ II sind u.a.:

  • Digitalisierung in der medizinischen Hochschullehre
  • Mentoring
  • Arbeitsplatzbasiertes Lehren, Lernen und Prüfen
  • Professionalität
  • Leadership in der Lehre

 

Lehrende in Baden-Württemberg erhalten nach erfolgreicher Teilnahme an MQ I und MQ II das ministerielle Baden-Württemberg Zertifikat Medizindidaktik.

 

Ansprechpartner:
Jan Griewatz, M.A., Kompetenzzentrum Medizindidaktik, Tübingen
Dr. Maria Lammerding-Köppel, Kompetenzzentrum Medizindidaktik, Tübingen

 

Downloads / weiterführende Links:    
http://www.medidaktik.de/kursangebot/medizindidaktische-qualifikation/

 

Literatur:
Griewatz J. Simon M, Lammerding-Köppel M. Competency-based teacher training: A systematic revision of a proven programme in medical didactics. GMS Journal for Medical Education. 2017 Oct 16;34(4):Doc44. doi: 10.3205/zma001121

Griewatz J, Wiechers S, Ben-Karacobanim H, Lammerding-Köppel M. Medical teachers’ perception of professional roles in the framework of the German National Competence-Based Learning Objectives for Undergraduate Medical Education (NKLM)—A multicenter study. Medical Teacher. 2016. DOI: 10.3109/0142159X.2016.1170777.

Görlitz A, Ebert T, Bauer D, Grasl M, Hofer M, Lammerding-Köppel M, Götz F. Kern-kompetenzen für Lehrende in der Medizin (KLM). Positionspapier des GMA Ausschusses für Personal- und Organisationsentwicklung in der Lehre (POiL). GMS Z Med Ausbild 2015;32(2):Doc23

 

Lammerding-Koeppel M, Ebert T, Goerlitz A, Karsten G, Nounla C, Schmidt S, Stosch C, Dieter P. German MedicalTeachingNetwork (MDN) implementing national standards for teacher training. Medical Teacher. 2016;38(4):378-84. DOI: 10.3109/0142159X.2015.1047752


3 Kongressbeiträge:  2 Vorträge, 1 Poster


News
18.10.2019
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Werkstatt-Symposium

07. bis 08.11.2019, Kompetenzzentrum Medizindidaktik Baden-Württemberg, Tübingen

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