Toolbox Evaluation kompetenzorientierter Lehre im Medizinstudium

Die existierenden Messinstrumente zur Evaluation von Lehre sind vielfältig, die wenigsten Instrumente sind jedoch zur Evaluation kompetenzbasierter Lehre geeignet.

Das Handbuch zur kompetenzorientierten Evaluation als erster Bestandteil der Toolbox Evaluation kompetenzorientierter Lehre im Medizinstudium soll einen Überblick über die Evaluation geben, aufgegliedert in die Themen Kompetenzen und Kompetenzrollen (darunter der NKLM) sowie Evaluation und kompetenzorientierte Lehrevaluation.

Für den zweiten Teil Messinstrumente zur Evaluation kompetenzorientierter Lehre wurden ausgehend von einer umfangreichen Literaturrecherche Messinstrumente identifiziert, die zur Evaluation kompetenzorientierter Lehre geeignet sind. Gesucht wurde nach Quellen, die zwischen 1970 und 2018 zur kompetenzbasierten Lehrevaluation veröffentlicht wurden. Der Fokus lag dabei auf Instrumenten, mit denen die Ausprägung der sieben NKLM-Rollen oder ähnlicher Kompetenzrollen erfasst werden kann. Des Weiteren wurde nach Instrumenten zur Evaluation didaktischer Maßnahmen gesucht, die kompetenzorientiert ausgerichtet sind bzw. mit denen kompetenzorientierte Rahmenbedingungen erfasst werden können. Mit Hilfe eines einheitlichen Kategorienrasters wurden die Instrumente dokumentiert und auf ihre Eignung hin bewertet. Von den gesichteten Instrumenten haben sich zehn als geeignet erwiesen. Diese sind im vorliegenden zweiten Teil des Handbuches angeführt.

Toolbox Evaluation kompetenzorientierter Lehre im Medizinstudium:
Teil 1: Handbuch zur kompetenzorientierten Evaluation
Teil 2: Messinstrumente zur Evaluation kompetenzorientierter Lehre

Ansprechperson:
Kompetenzzentrum Evaluation